Las XXII Jornadas de
la Asociación de la Economía de la Educación se han clausurado este año con la
asistencia de más de 100 científicos procedentes de diferentes universidades de
Europa, América y Asia, y con la presencia muy especial de un brillante y cálido
sol de verano, que ha contribuido a llenar de luz y energía a los ponentes y
asistentes, que se entregaron durante dos intensos días a la presentación de novedosas
y elaboradas investigaciones sobre Economía de la Educación.
La calidad y sus
indicadores de medición, los retornos económicos y sociales de las políticas
públicas de inversión en educación y formación continua, la desigualdad en el
acceso a niveles post-secundarios y terciarios de educación, el abandono
escolar, la situación del mercado de trabajo, el emprendimiento y la eficiencia
a nivel organizativo y financiero, han sido temas que se han tratado desde
numerosos puntos de vista, tanto cualitativamente con ejercicios de reflexión y
compilación bibliográfica, como cuantitativamente con la exposición y discusión
pública de elaborados y modernos modelos econométricos.
Es preciso destacar la
presencia de tres investigadores relevantes que han aportado una especial
significación a todo el acto. En primer lugar, el profesor Geraint Johnes,
Decano de la Lancaster University Management School, que ofreció en la sede de
la Fundación Barrié una estimulante propuesta de cómo las instituciones de
Educación Superior podían afrontar los efectos adversos que la crisis económica
y la pérdida de productividad han tenido sobre el mercado de trabajo a este
lado del Océano Atlántico. El conferenciante insistió en la importancia que puede
tener la introducción a nivel académico de enfoques de adquisición de
competencias en Dirección Estratégica, así como la introducción de contenidos
directamente relacionados con las Tecnologías de la Información (internet y
nuevas tecnologías).
Por otro lado, y
plenamente integrado en la dinámica de trabajo que se llevó a cabo en cada una
de las secciones habilitadas en la Facultad de Economía, el profesor Henry
Levin, reconocido investigador de la Columbia University (New York), ofreció a
los asistentes un brillante análisis sobre los beneficios sociales y fiscales
conseguidos a través de un programa de apoyo económico destinado a los
estudiantes más desfavorecidos económicamente de la metrópolis norteamericana,
con el objetivo de que no abandonasen sus estudios superiores, en numerosos
casos a medio concluir.
En tercer lugar, es
preciso reseñar la conferencia del Director del Instituto Nacional de
Evaluación Educativa, el profesor Ismael Sanz Labrador, que trazó un recorrido
exhaustivo y comparativo a través de los datos que para España ofrece la última
edición del informe “Education at a Glance” (OECD, 2013), herramienta fundamental
para los investigadores en Economía de la Educación y también para los
diseñadores de políticas públicas educativas. Estos dos ámbitos quedaron unidos
a través de la presencia del Sr. Sanz, que se comprometió a acoger en el seno
del Instituto Nacional de Evaluación Educativa todas las propuestas de
colaboración y actuación provenientes de la Asociación de Economía de la
Educación.
La procedencia de los
dos primeros conferenciantes ya nos da una idea de la relevancia que, a nivel
de localización geográfica y por tanto socioeconómica, ha tenido este
encuentro. Es preciso recalcar la creciente presencia que en las jornadas de la
AEDE tienen las naciones latinoamericanas, representadas este año por un amplio
y heterogéneo conjunto de universidades públicas y privadas de México, Panamá,
Colombia, Perú, Chile y Argentina. También numerosas instituciones educativas
europeas se han querido sumar a este encuentro con importantes aportaciones
procedentes de Gran Bretaña, Hungría, Bélgica, Holanda, Alemania, Italia,
Portugal, Suiza, Francia y Polonia. La presencia, incluso, de una ponencia
procedente de una universidad de la India, supone un síntoma importante de la
extensión, la atención, y la capacidad de seducción que las jornadas de la AEDE
suscitan en el panorama científico internacional.
Por último, pero no
por ello con menor relevancia, es imperativo incluir aquí una referencia a los
numerosos encuentros informales, fugaces y espontáneos que se fueron
produciendo dentro de la dinámica de intercambio metodológico y de experiencias
personales que los asistentes iban tejiendo a medida que cambiaban de sala o de
espacio. En este sentido, no es inexacto aseverar que tanto la Facultad de
Economía, como la propia ciudad de A Coruña, proporcionaron un marco idóneo para
esta actividad de encuentro, en algunas ocasiones de personas que se conocen
por primera vez, pero en otras de investigadores cuyas trayectorias confluyeron
con intensidad en momentos pasados, y que encontraron en estas XXII Jornadas,
un espacio agradable para el reencuentro y la reflexión compartida.
Carlos Pais
Comité Local XXII
Jornadas AEDE