GRAN ÉXITO DE PÚBLICO EN LAS XXI JORNADAS Hoy clausuramos las XXI Jornadas de la AEDE con la asistencia de mas de 120 congresistas procedentes de 16 países de Europa y América Latina. El 50% de los congresistas han sido españoles, continuando en orden de importancia por número México, Portugal, Holanda, Francia, Alemania, Uruguay, Colombia, Brasil, Chile, Bélgica, Finlandia, Irlanda, Italia, Polonia, UK. Gracias a todos y os esperamos en A CORUÑA en 2013.....

ALGUNAS REFLEXIONES DE LAS XXI JORNADAS La necesidad de fomentar las competencias en innovación y emprendimiento en el nuevo marco del EESS se presenta como la necesidad y oportunidad de cara al nuevo horizonte 2020 que se plantea en la UE. EL desarrollo, medición, fomento e implementación de metodologías docentes que fomenten las cualidades personales que constituyen la base de la innovación: la creatividad, la iniciativa, la responsabilidad, la capacidad de afrontar riesgos y la autonomía personal, son pues el reto al que se enfrentan alas Universidades. Por otra parte la formación en valores, el crear modelos de liderazgo cooperativo y que respeten el entorno y el medio ambiente se presente como uno de los ejes básicos en este nuevo horizonte. Los estudios presentados durante estos días en las Jornadas de la AEDE demuestran empíricamente que el fomento de estas competencias crea sociedades más desarrolladas y cohesionadas. La necesidad de realizar cambios culturales en la aversión al riesgo, el tratamiento del fracaso son pues elementos clave en sociedades como la portuguesa y española, que implican la necesidad de un cambio en los sistemas educativos para impulsar estos elementos. La necesidad de fomentar la educación profesional de 1º ciclo, para lograr reducir el fracaso escolar en países como España y Portugal, ha sido otra de las conclusiones relevantes de los estudios presentados. Los resultados educativos de los emigrantes y de los estudiantes procedentes de familias de rentas bajas, derivados de los informes de PISA, implican la necesidad de desarrollar políticas educativas específicas que permitan reducir el fracaso y mejoren la cohesión social.

La Fundación Bancaja y el Ivie presentan la sexta oleada del Observatorio de Inserción Laboral de los Jóvenes

- Los datos muestran que los jóvenes responden a la situación actual con una planificación más activa de la carrera laboral y menores exigencias en las características del empleo - La experiencia es el factor que más influye en la obtención de un empleo, y las entrevistas concertadas a través de familiares o amigos, la vía más eficaz para lograrlo - La valoración que hacen los jóvenes de su comportamiento en el trabajo es positiva, aunque se constata un descenso en el apego afectivo y emocional hacia el trabajo El Observatorio de Inserción Laboral de los Jóvenes que elaboran la Fundación Bancaja y el Ivie desde 1996 recoge información psicosocial y laboral sobre la aproximación y evolución de los jóvenes en el mercado laboral. La muestra está formada por jóvenes de 16 a 30 años que en los últimos 5 años se han incorporado al mercado laboral (han trabajado o han buscado trabajo en ese periodo). Los datos del Observatorio de Inserción Laboral Bancaja-Ivie cubren los territorios de España, Madrid/Barcelona, España urbana (municipios de 50.000 habitantes o más), España no urbana (municipios de menos de 50.000 habitantes) y Comunitat Valenciana.