Economía de la Educación

Campus grandes ¿para qué?

2011-10-18T07:40:00.002-07:00

Distintos países europeos han optado por la fusión de universidades para aprovechar recursos y ser más competitivos - La propuesta irrumpe en España, pero halla resistencias - El tamaño, frente a la necesaria especializaciónJ. A. AUNIÓN 15/10/2011http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Campus/grandes/elpepusoc/20111015elpepisoc_1/Tes
......."Las fusiones per se no tienen por qué ser buenas, pero puede ser recomendable hacer algo así en España para conseguir una mayor visibilidad de nuestro sistema", pero con objetivos claros, dice la profesora de Economía Aplicada de la Autónoma de Madrid Carmen Pérez Esparrells. "Se podría plantear una fusión regional (como se diseñó en el Libro Blanco de la Universidad Catalana), una fusión fría (como se ha producido recientemente en las cajas de ahorros españolas, donde los socios no pertenecen en muchos casos a la misma autonomía)", pone Esparrells como ejemplo, y añade que pueden ser el resultado de colaboraciones que ya existen, como las surgidas en torno a los Campus de Excelencia Internacional, un programa con el que el Gobierno ha repartido financiación extra a proyectos conjuntos entre universidades, institutos de investigación, empresas, etcétera.

VIIIº PREMIO JOSÉ LUIS MORENO BECERRA DE TESIS DOCTORALES

2011-07-11T06:33:00.000-07:00

La VIII Edición del Premio ha recaído en la tesis titulada Análisis de Políticas Educativas de la Republica de Corea. Realizada por el Dr. Alvaro Choi y dirigida por el Dr. Jorge Calero

Conferencia

2011-06-30T05:13:00.000-07:00

Conferencia de D. Eduardo Coba Arango
Director del Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación

"Sociedad del conocimiento, educación y pre-arte"

XX Jornadas AEDE

2011-06-30T04:40:00.000-07:00

Comienzan las XX Jornadas en Málaga (30 junio-1 julio)

Asisten 100 participantes de distintos países europeos y latinoamericanos.

Se defienden 76 comunicaciones, organizadas en 16 sesiones de trabajo.

TRIBUNA: JUAN HERNÁNDEZ ARMENTEROS Y JOSÉ ANTONIO PÉREZ GARCÍA Tergiversaciones sobre la eficiencia del Sistema Universitario Público Español y ajust

2011-06-17T00:27:00.000-07:00

JUAN HERNÁNDEZ ARMENTEROS Y JOSÉ ANTONIO PÉREZ GARCÍA 10/06/2011

......El Sistema Universitario Público Español (en adelante SUPE) ha sido en las últimas dos décadas un factor de formación de capital humano y de ganancia de competitividad de la máxima importancia para la economía española. Estudios recientes han puesto de manifiesto de manera objetiva y fundamentada su rentabilidad socioeconómica: en producción, renta, empleo y fiscalidad, y su valor estratégico. Al compás de la fase expansiva del ciclo económico, la sociedad española ha proporcionado en los últimos quince años recursos crecientes a sus universidades, ello les ha permitido desplegar su oferta de enseñanza superior en la totalidad del territorio, y hacerlo con una disponibilidad de recursos humanos, infraestructuras y medios materiales considerable. Al mismo tiempo, las universidades han ido desarrollando una actividad científica creciente, que ha conseguido aproximar parcialmente al país al lugar que en este campo le corresponde por su potencial social y económico.

El SUPE presenta, en su conjunto, unos resultados equiparables a la media de los países de la UE 19 y la OCDE. Utiliza unos recursos globales algo inferiores y proporciona unos resultados en servicios educativos equiparables, y unos resultados en I+D+i más insuficientes (influido por un entorno productivo débil en términos científicos y tecnológicos). Ello no excluye que tenga en su interior, como seguramente suceda en muchos otros sistemas universitarios de otros países, reseñables problemas de eficiencia, que este trabajo se proponer identificar.

Leer más: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Tergiversaciones/eficiencia/Sistema/Universitario/Publico/Espanol/ajustes/fiscales/elpepusoc/20110610elpepusoc_12/Tes

TRIBUNA: Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas La Universidad ante los retos inmediatos de la sociedad española

2011-06-17T00:21:00.000-07:00

Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas 10/06/2011

.......Como sociedad debemos ponernos como horizonte de referencia la Estrategia Europa 2020, que en el ámbito de la UE plantea un crecimiento inteligente, sostenible e integrador, definiendo una serie de objetivos mensurables: conseguir que el 75% de la población de 20 a 64 años tenga empleo, sacar de la pobreza a 20 millones de europeos, reducir el abandono escolar a una tasa inferior al 10%, lograr que el 40% de los jóvenes tengan estudios superiores completos e invertir en I+D el 3% del PIB.

Leer más:http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Universidad/retos/inmediatos/sociedad/espanola/elpepusocedu/20110610elpepusoc_13/Tes

ENTREVISTA: MARIANO GAGO Ministro portugués de Ciencia y Educación Superior

2011-05-31T07:29:00.000-07:00

ENTREVISTA: MARIANO GAGO Ministro portugués de Ciencia y Educación Superior
"Quiero impulsar grados ibéricos"

Pregunta. ¿Cómo están las universidades y la investigación portuguesas con la crisis?

Respuesta. Hemos vivido una transformación muy importante del sistema de educación superior en cinco años. El primer objetivo era recuperar a los que abandonaron sus estudios. Tenemos institutos politécnicos distribuidos por todo el país que facilita el acceso a quienes no lo tuvieron. El público adulto quiere volver a la escuela y formarse. Otro gran cambio fue el refuerzo y la inversión en investigación como principal factor de cualidad y progreso de las universidades.
http://www.elpais.com/articulo/educacion/Quiero/impulsar/grados/ibericos/elpepuedu/20110530elpepiedu_1/Tes

Comunicaciones: XX Jornadas AEDE

2011-04-06T04:33:00.000-07:00

Este año la AEDE continúa su proceso de internacionalización. Se han aceptado 93 abstract, de los cuales el 37% son de fuera de España, detacando en número, los recibidos de Italia.

RePEc-IDEAS.: AEDE

2011-03-30T07:06:00.000-07:00

Economics Departments, Institutes and Research Centers in the World
Spain
http://edirc.repec.org/spain.html

Investigaciones de Economía de la Educación Nº 5

2011-03-30T07:02:00.000-07:00

Ver más: http://www.pagina-aede.org/zaragoza2010.pdf

XX Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación

2011-01-27T11:41:00.000-08:00

Málaga, España, 30 de junio y 1 de julio 2011
Fecha límite envío resúmenes: 1 febrero 2011
Fecha límite envío comunicaciones completas: 5 abril 2011

http://www.economicsofeducation.com/

IX Jornadas de Economía Laboral

2011-01-27T11:36:00.000-08:00

Se celebrarán en la sede de la Escola de Relacions Laborais en
Santiago durante los días 7 y 8 de julio de 2011.En la página web http://www.usc.es/congresos/jel2011
Resúmenes: 14 de marzo envío
Comunicaciones: 30 de mayo

2011-01-12T05:29:00.001-08:00

OBITUARIO:María Jesús San Segundo, política entregada a la educación

2011-01-11T14:12:00.000-08:00

María Jesús San Segundo (Medina del Campo, 1958) falleció el17/12/2010, a los 52 años, a consecuencia de una enfermedad, dejando el recuerdo de su buen hacer como profesional, la fructífera dedicación al trabajo universitario que amaba (hizo relevantes informes sobre financiación universitaria española y europea) y el paso tranquilo y cumplidor por el Ministerio de Educación.

Realizó una impagable labor para esta universidad y para todo el sistema educativo de nuestro país", dijo ayer la Carlos III de Madrid. "Se ha ido una mujer llena de principios y valores que trabajó con gran cercanía a la comunidad educativa y realizó una importante contribución a la mejora de la legislación actual sobre educación en España", ha dicho el actual equipo del Ministerio de Educación, con Ángel Gabilondo al frente. Actualmente, ejercía de nuevo como profesora en el Departamento de Economía de la Carlos III
http://www.elpais.com/articulo/Necrologicas/Maria/Jesus/San/Segundo/politica/entregada/educacion/elpepinec/20101218elpepinec_1/Tes

OBITUARIO: IN MEMÓRIAM María Jesús San Segundo: inteligencia y buen hacer

2011-01-11T14:02:00.000-08:00

GREGORIO PECES-BARBA 19/12/2010

Con la discreción que la caracterizaba se nos ha ido María Jesús a los 52 años
La profesora San Segundo era amable y competente, y ya colaboró con los Gobiernos de Felipe González en los temas de su especialidad, la Economía de la Educación. Ya en aquella ocasión demostró su competencia y su eficacia. Sus virtudes cívicas y profesionales eran evidentes

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http://www.elpais.com/articulo/Necrologicas/Maria/Jesus/San/Segundo/inteligencia/buen/hacer/elpepinec/20101219elpepinec_2/Tes

OBITUARIO: IN MEMÓRIAM María Jesús San Segundo, excelente investigadora

2011-01-11T13:56:00.000-08:00

SALVADOR BARBERÀ 21/12/2010

Era una economista aplicada, por gusto y vocación. Bastaba ver el mimo con que trataba a los datos para entender que todo su bagaje teórico, que era mucho, quedaría al servicio del análisis de las realidades que subyacían a aquellas cifras, a las que hablaba y hacía hablar, en pos de soluciones a las grandes cuestiones que le preocupaban. Como investigadora, dedicó su mayor esfuerzo al estudio de la economía de la educación. Esta elección temática no era casual, sino reflejo de una genuina voluntad de mejorar la sociedad, de hacerla más justa, y de favorecer a los más débiles. Por esto quiero evocar su mirada emocionada y de orgullo cuando visitaba como ministra las modestas escuelas de los circos, unas de las pocas que quedan aún en manos del Ministerio de Educación, y la intensidad con que, ya embajadora de España ante la Unesco, se felicitaba por el creciente apoyo de España a los países pobres

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http://www.elpais.com/articulo/Necrologicas/Maria/Jesus/San/Segundo/excelente/investigadora/elpepinec/20101221elpepinec_1/Tes

2010-11-09T02:55:00.001-08:00

REGIONAL AND SECTORAL ECONOMIC STUDIES/
ESTUDIOS ECONÓMICOS REGIONALES Y SECTORIALES
(English/Spanish)

http://www.usc.es/~economet/eers.htm

Economics of Education/ Economía de la Educación

Guest Editor: Jorge Calero , Josep Oriol Escardíbul
Guest Secretary : Isabel Neira

2010-11-09T02:47:00.000-08:00

2009: VIIº PREMIO JOSÉ LUIS MORENO BECERRA DE TESIS DOCTORALES

Discriminación salarial por razón de género y capital humano

Autor: Rueda Narvaez, Mario.
Editorial: Civitas.

Edición: 1 del Año: 2010
Páginas: 352 ISBN: 9788447035151

Directores: doctores Lucia Navarro y Antonio Caparrós Ruiz (Universidad de Málaga).

First Lisbon Research Workshop on Economics and Econometrics of Education

2010-09-02T04:42:00.000-07:00

First Lisbon Research Workshop on Economics and Econometrics of Education
07 Jan-08 Jan 2011, ISEG, Lisboa

Más información: http://cemapre.iseg.utl.pt/events/1e3/

XIX Jornadas de la AEDE

2010-07-14T03:24:00.000-07:00

Toda la información sobre las XIX Jornadas de AEDE, incluido el texto completo de las comunicaciones, se puede encontrar en la siguiente página web: www.economicsofeducation.com.
A través del gran trabajo realizado por el Comité Organizador Local de la Universidad de Zaragoza, se ha conseguido una gran participación, habiéndose presentado 96 comunicaciones, alcanzando en todas las sesiones un alto nivel científico, lo cual ha contribuido al debate y al intercambio de ideas entre todos los asistentes. Este año las sesiones han presentado un marcado carácter internacional, 50% de las sesiones se han desarrollado en lengua inglesa.
En nombre de todos los asistentes, felicitamos al Comité Local y a la AEDE por los éxitos alcanzados.

Congreso de la OEE

2010-07-14T03:20:00.001-07:00

Seminario Fundación BBVA-Ivie 2010

2010-07-14T03:13:00.000-07:00

“The Price WE Pay”

2010-07-14T03:01:00.001-07:00

El profesor Henry Levin imparte la Conferencia Inaugural de las XIX Jornadas de la AEDE celebradas en Zaragoza los días 8 y 9 de julio de 2010.
En la conferencia del profesor Levin ha presentado algunos de los programas desarrollados en EEUU para lograr reducir los ratios de abandono escolar. Algunas de las medidas tomadas al respecto están relacionadas con los programas pre-escolares, la reducción del tamaño del aula, o el hecho de involucrar a padres, profesores y alumnos en el proceso educativo.
Los beneficios de lograr una mayor graduación, además de los personales derivados de un mayor salario, implican efectos en la equidad, la justicia o un mayor compromiso moral.
Los estudios desarrollados en EEUU obtienen un ratio 3:1 beneficio: coste.

Henry Levin. www.cbcse.org

Investigadores del IVIE presentan en la AEDE los resultados de una investigación sobre el impacto de Sistema Universidades Públicas Valencianas (SUPV)

2010-07-14T02:30:00.000-07:00

José Manuel Pastor; Francisco Pérez; Juan Fernández de Guevara; Ángel Soler; Irene Zaera. IVIE y Universidad de Valencia

Las principales conclusiones que se obtienen del trabajo pueden resumirse en:

- Casi la tercera parte del crecimiento total medio de la CV se debe a las contribuciones los recursos aportados por el capital humano formado en el Sistema Universidades Públicas Valencianas (SUPV) (0,88 pp del 28,7% de crecimiento).
- Por la vía de mejoras en la cantidad y la calidad del trabajo la contribución del SUPV al crecimiento de la CV es de 0,42 puntos porcentuales.
- El capital tecnológico contribuye con 0,90 puntos porcentuales, siendo 0,46 puntos porcentuales imputables directamente al capital tecnológico generado por el SUPV.
- El SUPV contribuye a aumentar la recaudación fiscal de IRPF e IVA de la CV en 1.259 millones de euros anuales por esta vía.
- Esta cantidad representa el 13,9% de la recaudación total por IRPF e IVA en la CV en el 2008.
- El SUPV devuelve a la sociedad valenciana 1,62 euros por cada euro que el sector público gasta en su financiación

El ‘boom’ de las universidades virtuales

2010-07-06T10:50:00.000-07:00

EL Mundo. 04/07/2010. Por Quique Rodríguez
En los dos últimos años no han dejado de surgir nuevas instituciones virtuales y otros proyectos se están ‘cocinando’.
Son los únicos centros que han roto la tendencia de pérdida de alumnos y siguen creciendo.
LOS NÚMEROS
Crecimiento: El número de alumnos en centros no presenciales creció un 2,2% en el último curso, cuando el resto del sistema pierde estudiantes desde hace más de una década.
Representación: El 13% de los universitarios de España estudia ya a través de centros a distancia.
Oferta: En nuestro país hay cinco universidades virtuales oficiales y una más que ya está en trámites oficiales para su aprobación

La clave del éxito: el colegio

2010-07-06T10:32:00.000-07:00

El Pais J. A. AUNIÓN 17/06/2010
......El último estudio sobre resultados escolares en primaria revela la importancia de la autonomía del centro - La flexibilidad bajo control se apunta como solución
"Hemos visto que lo importante es lo que ocurra dentro del centro", asegura el director del Instituto de Evaluación, encargado del estudio, Enrique Roca. La secretaria de Estado Eva Almunia habló entonces de las recetas a aplicar en consecuencia. Esto es, programas y medidas para atender de manera distinta a diferentes alumnos (a los que van peor, un 15% en lengua, y un 16% en matemáticas, ciencias y sociales), pero también a los que van mejor, para intentar ensanchar el escuchimizado apartado de los alumnos excelentes (8% en lengua y sociales; 7% en matemáticas y ciencias). El sistema educativo español es equitativo (dos tercios de los alumnos tienen puntuaciones medias), pero falla claramente a la hora de atender a la diferencia, y lo más preocupante es que esto parece ser así a los 10 años y a los 15 (el informe Pisa mide las competencias de los alumnos de esa edad)......

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/clave/exito/colegio/elpepusoc/20100617elpepisoc_1/Tes

XIX Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación

2010-07-06T10:21:00.000-07:00

Zaragoza, España, 8-9 Julio 2010

http://www.economicsofeducation.com/es/

Economía de la Educación

2010-07-06T09:07:00.000-07:00

La Economía de la Educación es una rama de la ciencia económica. Tal y como la concebimos hoy en día, ésta disciplina nació con el discurso pronunciado por el profesor Theodore Schultz en la reunión anual de la American Economic Association en el año 1960. En esta conferencia, el Profesor acuña el término "Capital Humano" para referirse a la idea de que todas las actividades que favorecen la productividad del individuo pueden ser analizadas como una forma de inversión. En esta línea, las obras de los profesores Gary Becker y Jacob Mincer sentaron las bases de la Teoría del Capital Humano, una de las corrientes de pensamiento más extendidas en la disciplina. Pero la Economía de la Educación va más allá del enfoque de ésta Teoría, y se ha desarrollado tratando de encontrar soluciones a problemas concretos de la sociedad (como la igualdad de oportunidades ante la educación) o de los propios gestores de los recursos educativos (como la planificación y gestión educativa